Comentários sobre: Interação e Interatividade em EaD http://joaomattar.com/blog/2006/10/15/interacao-e-interatividade-em-ead/ antes pato que gato-sapato Tue, 10 May 2022 22:05:43 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.0.1 Por: João Mattar http://joaomattar.com/blog/2006/10/15/interacao-e-interatividade-em-ead/#comment-60 João Mattar Sun, 22 Oct 2006 13:53:03 +0000 http://blog.joaomattar.com/2006/10/15/interacao-e-interatividade-em-ead/#comment-60 Catarina, perfeito, concordo totalmente. O problema é que, em muitos casos, como aliás no ensino presencial, nós, professores e coordenadores, não nos preocupamos muito com o perfil do nosso público, e oferecemos um curso padrão, não exatamente um curso mais flexível, voltado àquele perfil de aluno. No limite extremo, podemos pensar nos casos de Estudos Individualizados, em que o alunos traça seu próprio currículo, com a orientação de um professor. Combinado com EaD e Interdisciplinaridade, e alguns aspectos de Work-Based Learning, os Estudos Individualizados me parecem ser o fator de sucesso mais importante na educação do futuro. Catarina, perfeito, concordo totalmente. O problema é que, em muitos casos, como aliás no ensino presencial, nós, professores e coordenadores, não nos preocupamos muito com o perfil do nosso público, e oferecemos um curso padrão, não exatamente um curso mais flexível, voltado àquele perfil de aluno. No limite extremo, podemos pensar nos casos de Estudos Individualizados, em que o alunos traça seu próprio currículo, com a orientação de um professor. Combinado com EaD e Interdisciplinaridade, e alguns aspectos de Work-Based Learning, os Estudos Individualizados me parecem ser o fator de sucesso mais importante na educação do futuro.

]]> Por: Catarina Cavalcante http://joaomattar.com/blog/2006/10/15/interacao-e-interatividade-em-ead/#comment-59 Catarina Cavalcante Sun, 22 Oct 2006 13:16:17 +0000 http://blog.joaomattar.com/2006/10/15/interacao-e-interatividade-em-ead/#comment-59 Nos projetos de interação/ interatividade é preciso pensar nos seguintes aspectos: Projeto de interação: · O curso permite interação entre os sujeitos? ·Quais canais de comunicação serão utilizados, tendo em vista as características e necessidades do público? ·Os canais que serão utilizados permitem resposta em tempo real (Internet) ou não (serviço postal)? (*Considerar esses aspectos no cronograma do curso) · Quais são os objetivos do curso? (*As atividades apresentadas devem facilitar e levar o aluno a atingir os objetivos propostos) Projeto de interatividade: ·Quais mídias serão utilizadas? · Quais as possibilidades de interatividade permitidas pela mídia adotada? · Quais as condições de acesso do público à mídia escolhida? (os alunos podem ter acesso a Internet – o que permite explorar diferentes recursos multimídia – mas, utilizar uma conexão de baixa velocidade – o que inviabiliza propostas muito carregadas) ·Quais possibilidades de interatividade favorecem a aprendizagem dos alunos, de acordo com seu perfil e interesse? Mas, escolher e utilizar o “canal” correto é apenas parte da questão. Agora: 1. Como utilizá-lo da melhor forma? 2. Como adequá-lo ao perfil do público? Jovens, adultos, alunos de especialização, professores em serviço, funcionários em programa de treinamento corporativo, jovens e adultos em programas de alfabetização – em tantos cenários onde a EAD já é uma realidade, qual(is) mudança(s) fundamentais precisam ser feitas no plano de interação/ interatividade de um curso visando adequá-lo ao público? 3. Como trabalhar o aspecto motivacional no projeto de interação/ interatividade de um curso sem ter que recriá-lo a cada nova turma para a qual ele for oferecido? É possível? Nos projetos de interação/ interatividade é preciso pensar nos seguintes aspectos:

Projeto de interação:

· O curso permite interação entre os sujeitos?

·Quais canais de comunicação serão utilizados, tendo em vista as características e necessidades do público?

·Os canais que serão utilizados permitem resposta em tempo real (Internet) ou não (serviço postal)? (*Considerar esses aspectos no cronograma do curso)

· Quais são os objetivos do curso? (*As atividades apresentadas devem facilitar e levar o aluno a atingir os objetivos propostos)

Projeto de interatividade:

·Quais mídias serão utilizadas?

· Quais as possibilidades de interatividade permitidas pela mídia adotada?

· Quais as condições de acesso do público à mídia escolhida? (os alunos podem ter acesso a Internet – o que permite explorar diferentes recursos multimídia – mas, utilizar uma conexão de baixa velocidade – o que inviabiliza propostas muito carregadas)

·Quais possibilidades de interatividade favorecem a aprendizagem dos alunos, de acordo com seu perfil e interesse?

Mas, escolher e utilizar o “canal” correto é apenas parte da questão. Agora:

1. Como utilizá-lo da melhor forma?

2. Como adequá-lo ao perfil do público? Jovens, adultos, alunos de especialização, professores em serviço, funcionários em programa de treinamento corporativo, jovens e adultos em programas de alfabetização – em tantos cenários onde a EAD já é uma realidade, qual(is) mudança(s) fundamentais precisam ser feitas no plano de interação/ interatividade de um curso visando adequá-lo ao público?

3. Como trabalhar o aspecto motivacional no projeto de interação/ interatividade de um curso sem ter que recriá-lo a cada nova turma para a qual ele for oferecido? É possível?

]]> Por: Catarina Cavalcante http://joaomattar.com/blog/2006/10/15/interacao-e-interatividade-em-ead/#comment-58 Catarina Cavalcante Sun, 22 Oct 2006 12:31:35 +0000 http://blog.joaomattar.com/2006/10/15/interacao-e-interatividade-em-ead/#comment-58 Acho que a melhor maneira de se trabalhar com as informações do perfil do público-alvo nos projetos de interação e interatividade é mapeando os dados sobre o perfil do publico alvo para poder escolher a abordagem pedagógica que se adeque as necessidades dos alunos.Baseado no projeto pedagógico definir as ferramentas (síncronas e/ou assíncrona) e a forma de mediação (com ou sem tutoria) que melhor poderão ser utilizadas para contribuir para a construção do conhecimento, que motive o aprendiz , que o faça se sentir menos distantes e que gere mais autonomia nos processos de aprendizagem como sujeitos ativos, críticos e reflexivos e principalmente colaborativos nesta construção. Acho que a melhor maneira de se trabalhar com as informações do perfil do público-alvo nos projetos de interação e interatividade é mapeando os dados sobre o perfil do publico alvo para poder escolher a abordagem pedagógica que se adeque as necessidades dos alunos.Baseado no projeto pedagógico definir as ferramentas (síncronas e/ou assíncrona) e a forma de mediação (com ou sem tutoria) que melhor poderão ser utilizadas para contribuir para a construção do conhecimento, que motive o aprendiz , que o faça se sentir menos distantes e que gere mais autonomia nos processos de aprendizagem como sujeitos ativos, críticos e reflexivos e principalmente colaborativos nesta construção.

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