Comentários sobre: 10/12 – Resumo da Aula 03 – ABC da EaD no SL

Por: De Mattar » ABC da EaD no SL (2007) - Reflexões

De Mattar » ABC da EaD no SL (2007) - Reflexões — Mon, 07 Jan 2008 11:54:41 +0000

[...] 3. Unisinos: [...]

Por: Claudia

Claudia — Tue, 11 Dec 2007 16:07:26 +0000

Boa tarde a todos.
Não tenho conseguido participar do SL, mas tenho acompanhado a discussão por aqui e o grupo está de parabéns.
Quero apenas deixar registrado que concordo com as colocações sobre a flexibilidade para o professor trabalhar com o conteúdo. Vivo isso na pele e é terrível trabalhar com plataformas prontas e conteúdos completamente engessados, mesmo por que cada turma tem características próprias que precisam ser levadas em consideração, para que a aprendizagem seja efetiva.
Abraços
Claudia Morrisey

Por: Fada Gustafson

Fada Gustafson — Tue, 11 Dec 2007 15:44:34 +0000

Acredito que a discussão tutor x conteudista x professor é uma herança do fordismo, e, assim, como EDUCADORES, na perspectiva do Paulo Freire, devemos lutar pela perspectiva do diálogo na EaD. Isso significa, na prática, que precisamos, como educadores, nos despojar, “do alto do nosso saber”, do orgulho inerente a essa posição, e trazer a perspectiva do aluno ao conteúdo. Não sofreríamos nenhum prejuízo com isso, ao contrário, poderíamos despertar o prazer pelo aprender, essencial à produção de conhecimento, coisa escassa neste país, e tão importante ao desenvolvimento.
abraços a todos

Por: Wanderlucy

Wanderlucy — Tue, 11 Dec 2007 12:54:27 +0000

Este espaço é super importante para resgatarmos toda a discussão da aula, além de sintetizar idéias e dar continuidade a algumas discussões.
Eu, por exemplo, não sei por que cargas d’água, perdi trechos do chat escrito. Havia momentos em que a tela ficava congelada. Aqui pude recuperar trechos perdidos da discussão.
A possibilidade de acesso à memória tecnológica é, sem dúvida, um dos maiores trunfos da EAD por computador.
Além disso, o ambiente on-line nos possibilita uma discussão refletida, como a que estamos fazendo aqui, que é uma forma de respeitar o ritmo individual das pessoas, ampliando a participação.
Quanto às questões levantadas pela Fernanda, não podemos perder de vista outra riqueza proporcionada pelos ambientes virtuais de aprendizagem: a possibilidade de interação e compartilhamento. É nesse sentido que as aulas (evidentemente partindo de um planejamento prévio do professor)vão se construindo, seguindo rumos por vezes inusitados, já que cada turma é diferente da outra. E é aí que entra o professor bem preparado: ele tem de provocar, cutucar os alunos para que eles avancem, pesquisem, tenham curiosidade e desejo de ir além. E no final da aula, cabe também ao professor fazer o fechamento, sintetizar o que foi discutido, “dar nome aos bois”, mostrar à turma o que foi construído com aquela discussão, retomando o ponto de onde a turma partiu e aonde chegou.
abçs a todos
Tetis Cazalet

Por: João Mattar

João Mattar — Tue, 11 Dec 2007 12:17:49 +0000

Fernanda. Eu não defendo exatamete que um conteúdo seja completamente desenvolvido durante um curso, que não haja planejamento nem qualidade, ou mesmo um roteiro, como você mesmo diz. Mas a coisa não pode também ficar engessada. O professor (reparem que cada vez menos a denominação ‘tutor’ faz sentido nesta discussão toda) tem que ter liberdade para usar o conteúdo que quiser, na hora em que quiser, propor atividades diferentes dependendo da turma, chamar outras pessoas para participar do curso, utilizar ferramentas da Web 2.0 que vamos ver na aula que vem etc. Tudo isso é muito contrário a uma EaD engessada, à idéia do impostutor etc.
A questão das turmas grandes eu deixei em aberto para vocês opinarem. Um modelo que gasta muito dinheiro com conteúdo não pode realmente pagar tutor, tem que colocar muitos alunos em uma turma, precisa continuar usando o conteúdo mesmo quando ele se torna obsoleto (para lucrar mais) etc. Um modelo que parte do princípio de que existe conteúdo suficiente para um curso na Web, que tem um aututor capaz de produzir conteúdo, que acredita que a capacidade dos alunos produzirem conteúdo é outra das novidades possibilitadas pelas novas tecnologias etc., aí pode pagar um tutor (como fazemos nas aulas presenciais, pagando um professor), que não seja massacrado com centenas de alunos por turma.
Quanto ao resto do que você fala, concordo integralmente.

Por: Fernanda

Fernanda — Tue, 11 Dec 2007 12:02:37 +0000

Bom dia, Professor e todos. Acho que desenvolver um conteúdo a medida que o curso se desenvolve não dá muito certo. Deve-se ter um planejamento adequado e de qualidade, como um roteiro, pelo menos. Porém, por outro lado, deve-se estar aberto a mudanças durante o curso. Seria, por exemplo, inviável, trabalhar desenvolvendo um curso dia-a-dia de acordo com os alunos, quando a turma fosse muito grande…seria um caos…diferentemente do ensino presencial, entende? Acredito que não se deva “jogar fora” toda a experiência com o ensino tradicional…seria como começar do zero algo que já está em um milhão, apesar de que sempre se pode recomeçar…rs. Mas, acho que se deve ir abrindo as mentes mais duras, que não aceitam a EaD como forma séria de ensino, com exemplos, com RESULTADOS! Então, se por um lado essa idéia for sendo bem assimilada, e por outro se for trabalhando em tornar efetivo e real a EaD, com certeza haverá uma soma de idéias e um equilíbrio bom. O que, naturalmente, acabará afastando aqueles que só pensam em “money” e não estão nem aí para os resultados. É minha opinião. Abraços ao senhor, Erectus, e a todos que passaram uns minutinhos para ler isso.

Por: Prof. VALENTE

Prof. VALENTE — Tue, 11 Dec 2007 11:07:14 +0000

JOÃO que SHOW !! Muito bom e enriquecedor o esquema de aula, e também a discussão ocorrida no SL …
Parábens !!
Espero encontrá-los em AVEIRO …