Comentários sobre: EaD Síncrona http://joaomattar.com/blog/2008/08/01/ead-sincrona/ antes pato que gato-sapato Tue, 10 May 2022 22:05:43 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.0.1 Por: Inácio Medeiros http://joaomattar.com/blog/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-306030 Inácio Medeiros Sat, 03 Aug 2013 19:45:42 +0000 http://blog.joaomattar.com/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-306030 Outro link para o artigo "Taking the ‘A’ out of Asynchronous": http://campustechnology.com/articles/2008/07/taking-the-a-out-of-asynchronous.aspx Outro link para o artigo “Taking the ‘A’ out of Asynchronous”:

http://campustechnology.com/articles/2008/07/taking-the-a-out-of-asynchronous.aspx

]]> Por: Dhilma Freitas http://joaomattar.com/blog/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-298428 Dhilma Freitas Tue, 02 Jul 2013 09:00:41 +0000 http://blog.joaomattar.com/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-298428 Caro professor Mattar Estava lendo o seu artigo sobre EaD Síncrona que achei muito interessante e que me será muito útil, acessei o link indicado pelo senhor (Taking the ‘A’ out of Asynchronous,) entretanto, ele não está mais disponível. Gostaria de saber se o senhor teria algumas indicações sobre esta questão da sincronicidade em EaD pois este é o meu foco de investigação. Agradeço desde já a sua atenção. Att Dhilma Caro professor Mattar

Estava lendo o seu artigo sobre EaD Síncrona que achei muito interessante e que me será muito útil, acessei o link indicado pelo senhor (Taking the ‘A’ out of Asynchronous,) entretanto, ele não está mais disponível. Gostaria de saber se o senhor teria algumas indicações sobre esta questão da sincronicidade em EaD pois este é o meu foco de investigação. Agradeço desde já a sua atenção.
Att
Dhilma

]]> Por: RUTE CLARO http://joaomattar.com/blog/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-119762 RUTE CLARO Tue, 13 Nov 2012 12:43:18 +0000 http://blog.joaomattar.com/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-119762 SOU ALUNA DO CURSO TECNO EM EVENTOS PARA MIM ESSA NOVA ETAPA EM MINHA VIDA ESTA SENDO PARA MIM MOTIVO DE HONRA E FELICIDADE SEI QUE É DESAFIO!!! DE MAIS MAIS SEI QUE SOU CAPAZ DE CHEGAR LÁ NESTA NOVA ETAPA DA MINHA VIDA. SOU ALUNA DO CURSO TECNO EM EVENTOS PARA MIM ESSA NOVA ETAPA EM MINHA VIDA ESTA SENDO PARA MIM MOTIVO DE HONRA E FELICIDADE SEI QUE É DESAFIO!!! DE MAIS MAIS SEI QUE SOU CAPAZ DE CHEGAR LÁ NESTA NOVA ETAPA DA MINHA VIDA.

]]> Por: RUTE CLARO http://joaomattar.com/blog/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-119759 RUTE CLARO Tue, 13 Nov 2012 12:40:42 +0000 http://blog.joaomattar.com/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-119759 BOM NA VERDADE É QUE TUDO QUE É BOM DURA POUCO PORQUE NA VERDADE A TECNOLOGIA VEIO PARA FICAR DEPOIS QUE COMEÇA BASTA APENAS ! SEI QUE VAI VALER APENA NOVAS OPORTUNIDADE POR MEIO DA MESMA SER SER VIAVÉL PARA TODOS AQULES QUE ESTÃO ATRÁS DE GRANDES DESAFIOS!!!!!!!! BOM NA VERDADE É QUE TUDO QUE É BOM DURA POUCO PORQUE NA VERDADE A TECNOLOGIA VEIO PARA FICAR DEPOIS QUE COMEÇA BASTA APENAS ! SEI QUE VAI VALER APENA NOVAS OPORTUNIDADE POR MEIO DA MESMA SER SER VIAVÉL PARA TODOS AQULES QUE ESTÃO ATRÁS DE GRANDES DESAFIOS!!!!!!!!

]]> Por: João Mattar http://joaomattar.com/blog/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-40072 João Mattar Tue, 12 Oct 2010 21:41:54 +0000 http://blog.joaomattar.com/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-40072 Nalva, ferramenta pode sim ser utilizada em educação presencial. Tecnologia educacional não se resume a EaD, ao contrário, é essencial pensar no uso de ferramentas e atividades na educação presencial, ou como apoio. Nalva, ferramenta pode sim ser utilizada em educação presencial. Tecnologia educacional não se resume a EaD, ao contrário, é essencial pensar no uso de ferramentas e atividades na educação presencial, ou como apoio.

]]> Por: Nalva Silva http://joaomattar.com/blog/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-40070 Nalva Silva Tue, 12 Oct 2010 20:13:53 +0000 http://blog.joaomattar.com/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-40070 Professor quando utilizamos as ferramentas assíncronas ou síncronos no ensino a distância, não poderemos utilizar o nome ferramenta e sim atividades ou outras.... Isto é a palavra ferramenta só é utilizada no ensino à distância ou podemos utilizar por ex. ferramenta sincronos no ensino presencial ou atividades sincronos no ensino presencial. Aguardo resposta. Nalva Silva Professor quando utilizamos as ferramentas assíncronas ou síncronos no ensino a distância, não poderemos utilizar o nome ferramenta e sim atividades ou outras….
Isto é a palavra ferramenta só é utilizada no ensino à distância ou podemos utilizar por ex. ferramenta sincronos no ensino presencial ou atividades sincronos no ensino presencial.
Aguardo resposta.
Nalva Silva

]]> Por: De Mattar » Blog Archive » Educação & Tecnologia - curtinhas http://joaomattar.com/blog/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-12129 De Mattar » Blog Archive » Educação & Tecnologia - curtinhas Fri, 31 Oct 2008 20:35:25 +0000 http://blog.joaomattar.com/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-12129 [...] Em Is Higher Ed Technology Keeping Up with Student Demand?, David Nagel discute as exigências dos alunos em relação a tecnologia, quando eles escolhem as universidades que vão cursar. Sabem qual é a exigência número 1 dos alunos? A possibilidade de realizar chat com os professores, mais uma prova de que há uma tendência para a revitalização da EaD Síncrona. [...] [...] Em Is Higher Ed Technology Keeping Up with Student Demand?, David Nagel discute as exigências dos alunos em relação a tecnologia, quando eles escolhem as universidades que vão cursar. Sabem qual é a exigência número 1 dos alunos? A possibilidade de realizar chat com os professores, mais uma prova de que há uma tendência para a revitalização da EaD Síncrona. [...]

]]> Por: Julciane http://joaomattar.com/blog/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-11034 Julciane Fri, 17 Oct 2008 01:31:55 +0000 http://blog.joaomattar.com/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-11034 Esse exemplo do curso que você está participando é excelente ! De fato, não são apenas as ferramentas síncronas que podem gerar "proximidade". Outra coisa que me veio a mente: muitas vezes nem os encontros virtuais precisam ser motivados por atividades didáticas programadas. Eles ocorrem por vontade dos próprios alunos, que se organizam e começam a conversar fora dos ambientes. Obrigada pela resposta e pela reflexão, Julciane Esse exemplo do curso que você está participando é excelente ! De fato, não são apenas as ferramentas síncronas que podem gerar “proximidade”.
Outra coisa que me veio a mente: muitas vezes nem os encontros virtuais precisam ser motivados por atividades didáticas programadas. Eles ocorrem por vontade dos próprios alunos, que se organizam e começam a conversar fora dos ambientes.

Obrigada pela resposta e pela reflexão,

Julciane

]]> Por: João Mattar http://joaomattar.com/blog/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-11031 João Mattar Thu, 16 Oct 2008 23:27:25 +0000 http://blog.joaomattar.com/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-11031 Julciane, quer dizer que o blog é viciante? rs Sem dúvida, em muitos casos não são possíveis os encontros presenciais. Algumas instituições (e às vezes os próprios alunos, por conta própria) organizam encontros presenciais tipo uma vez por mês, ou cada dois meses etc. Como você disse, esses encontros acabam sendo muito produtivos. Os encontros à distância síncronos também. Não acho que devamos pensar na idéia de perda de aprendizagem. Quando possível, devemos tentar utilizar os encontros presenciais ou síncronos à distância. Quando não, há ferramentas interessantes que podem gerar essa sensação de proximidade - mundos virtuais, áudio (é possível, por exemplo, usar o Skype para conversar com alguns grupos), vídeos etc. Estou fazendo um curso como aluno, Youtube for Educators, que é totalmente assíncrono, mas só trabalhamos com vídeo. As atividades são produção de vídeo, as avaliações da professora também produção de vídeo etc. Isso gera uma sensação interessante de muita proximidade. Julciane, quer dizer que o blog é viciante? rs
Sem dúvida, em muitos casos não são possíveis os encontros presenciais. Algumas instituições (e às vezes os próprios alunos, por conta própria) organizam encontros presenciais tipo uma vez por mês, ou cada dois meses etc. Como você disse, esses encontros acabam sendo muito produtivos. Os encontros à distância síncronos também.
Não acho que devamos pensar na idéia de perda de aprendizagem. Quando possível, devemos tentar utilizar os encontros presenciais ou síncronos à distância. Quando não, há ferramentas interessantes que podem gerar essa sensação de proximidade – mundos virtuais, áudio (é possível, por exemplo, usar o Skype para conversar com alguns grupos), vídeos etc. Estou fazendo um curso como aluno, Youtube for Educators, que é totalmente assíncrono, mas só trabalhamos com vídeo. As atividades são produção de vídeo, as avaliações da professora também produção de vídeo etc. Isso gera uma sensação interessante de muita proximidade.

]]> Por: Julciane http://joaomattar.com/blog/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-11030 Julciane Thu, 16 Oct 2008 23:08:14 +0000 http://blog.joaomattar.com/2008/08/01/ead-sincrona/#comment-11030 Professor, muito boa noite! Por indicação de uma colega do curso de DI da Univ. Fed. Juiz de Fora, encontrei seu site e estou adorando. Não consigo sair daqui (rsss). Bem, vamos a minha pergunta. Entendi toda essa questão complexa que envolve o continuum presencial => distância. Nos cursos que participei a distância (vale o esclarecimento de que não foram muuuuitos), aqueles que tiveram encontros presenciais terminam por ser mais marcantes, certamente pela relação afetiva que estabelecemos com as pessoas, fator esse importante para o ensino-aprendizagem. Porém, em alguns casos, o encontro presencial não é possível por questões de distância física (estar em outro país, por exemplo). Assim, como medir a perda no que se refere a aprendizagem dentro desta condição? Da mesma forma, quando os encontros virtuais síncronos não são possíveis, devo entender que o curso "perde" alguma coisa? Isso se reflete na aprendizagem dos alunos? Ufa, quanta pergunta :-) Ansiosamente esperando. Julci Professor, muito boa noite!

Por indicação de uma colega do curso de DI da Univ. Fed. Juiz de Fora, encontrei seu site e estou adorando. Não consigo sair daqui (rsss).

Bem, vamos a minha pergunta. Entendi toda essa questão complexa que envolve o continuum presencial => distância. Nos cursos que participei a distância (vale o esclarecimento de que não foram muuuuitos), aqueles que tiveram encontros presenciais terminam por ser mais marcantes, certamente pela relação afetiva que estabelecemos com as pessoas, fator esse importante para o ensino-aprendizagem.

Porém, em alguns casos, o encontro presencial não é possível por questões de distância física (estar em outro país, por exemplo). Assim, como medir a perda no que se refere a aprendizagem dentro desta condição? Da mesma forma, quando os encontros virtuais síncronos não são possíveis, devo entender que o curso “perde” alguma coisa? Isso se reflete na aprendizagem dos alunos?

Ufa, quanta pergunta :-)

Ansiosamente esperando.
Julci

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