Não vejo necessidade de atualizar o DI enquanto processo, mas sim as suas estratégias pedagógicas. o DI já encontra-se engajado na atualização de suas práticas, o que é totalmente aceitável, já que práticas behavioristas estão em descompasso com a condição do conhecimento neste momento. No entanto, não podemos desconsiderar as contribuições dos comportamentalistas, pois ainda têm seu valor em determinados contextos de aprendizagem. Ao invés de pensar nas teorias da aprendizagem e educacionais de forma excludente, prefiro pensar num processo de adição de camadas de conhecimento sobre o mesmo assunto, que é aprendizagem humana.

O que acho que tem faltado aos profissionaius de DI atualmente é a competência para se apropriar de tecnologias interativas sem perder o foco da aprendizagem, da cognição.

Como foi levantado ontem no #eadsunday, não é tão fácil incorporar as novidades tecnológicas ao currículo, isso requer muito planejamento, conhecimento do pontencial pedagógico das tecnologias, mas sobretudo conhecimento de como as pessoas aprendem, o que geralmente fica em segundo plano neste momento de frenesi que estamos vivenciando hoje com o surgimento quase que diário de novidades tecnológicas. O termo contrutivismo banalizou-se, tão quanto o termo interatividade, quem sabe esse tema não vinga lá no #eadsunday e possamos refletir mais um pouco sobre os fundamentos dessa concepção de conhecimento.

Abs