http://joaomattar.com/blog/2010/10/03/models-and-methods-for-evaluation/ antes pato que gato-sapato Tue, 10 May 2022 22:05:43 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.0.1 http://joaomattar.com/blog/2010/10/03/models-and-methods-for-evaluation/#comment-42326 De Mattar » Blog Archive » Edtech 505: Reflection 5C Wed, 08 Dec 2010 23:39:58 +0000 http://blog.joaomattar.com/2010/10/03/models-and-methods-for-evaluation/#comment-42326 [...] Owston (2008) discusses nicely evaluation, presenting the interesting Kirkpatrick’s model. [...] [...] Owston (2008) discusses nicely evaluation, presenting the interesting Kirkpatrick’s model. [...]

]]> http://joaomattar.com/blog/2010/10/03/models-and-methods-for-evaluation/#comment-39736 João Mattar Mon, 04 Oct 2010 01:11:36 +0000 http://blog.joaomattar.com/2010/10/03/models-and-methods-for-evaluation/#comment-39736 Claro que se fez entender. O link para o texto em inglês está no início do post, vale a pena conferir. Gostei do texto. Claro que se fez entender. O link para o texto em inglês está no início do post, vale a pena conferir. Gostei do texto.

]]> http://joaomattar.com/blog/2010/10/03/models-and-methods-for-evaluation/#comment-39732 T Sun, 03 Oct 2010 23:17:03 +0000 http://blog.joaomattar.com/2010/10/03/models-and-methods-for-evaluation/#comment-39732 Releio e reflito; sabes que minhas referências partem sempre do EAD, mas é como se a experiência mobilizasse um olhar diferenciado, explico, mas ultrapasso as implicações ideológicas. 1- reflito sobre o conectivismo de um lado (o meu, no caso) e do outro o repasse de outras teorias como o construtivismo!(na EAd licenciatura) 2-e a Avaliação (Ead)com singularidades diversas do presencial, 3- as técnicas e instrumentos avaliativos no EAd que divergem daquelas que os alunos utilizarão no real de cada um como professor. 4-A reflexão daquele que é o professor (sabes q/ sou tutora ou impostutora!) perante o que indica em seu ensino diante da formação profissional daquele que é o aluno, (Geografia, História etc) e a criação dos instrumentos avaliativos para uso próprio.. no caso a Didática em moldes convencionais, facilitada por tecnologia, para uma aplicação continuista (sic!) e diante de uma avaliação do curso EAd sem ainda bases fortalecidas... Ah! não sei se me fiz entender ,:P Releio e reflito; sabes que minhas referências partem sempre do EAD, mas é como se a experiência mobilizasse um olhar diferenciado, explico, mas ultrapasso as implicações ideológicas.
1- reflito sobre o conectivismo de um lado (o meu, no caso) e do outro o repasse de outras teorias como o construtivismo!(na EAd licenciatura)
2-e a Avaliação (Ead)com singularidades diversas do presencial,
3- as técnicas e instrumentos avaliativos no EAd que divergem daquelas que os alunos utilizarão no real de cada um como professor.
4-A reflexão daquele que é o professor (sabes q/ sou tutora ou impostutora!) perante o que indica em seu ensino diante da formação profissional daquele que é o aluno, (Geografia, História etc) e a criação dos instrumentos avaliativos para uso próprio..
no caso a Didática em moldes convencionais, facilitada por tecnologia, para uma aplicação continuista (sic!) e diante de uma avaliação do curso EAd sem ainda bases fortalecidas…
Ah! não sei se me fiz entender ,:P

]]> http://joaomattar.com/blog/2010/10/03/models-and-methods-for-evaluation/#comment-39728 T Sun, 03 Oct 2010 22:43:54 +0000 http://blog.joaomattar.com/2010/10/03/models-and-methods-for-evaluation/#comment-39728 São pontos que anoto: 1-a reação (satisfação 2- aaprendizagem a aprtir de mudanças de atitudes e aumento de cohecimento. 3-comportamentos a partir de atitudes transpostas p/ o real vida/trabalho 4-aumento de produtividade ( Não aprecio muito a palavra, mas posso adequar!) motivação p/ um novo fazer! hum... São pontos que anoto:
1-a reação (satisfação
2- aaprendizagem a aprtir de mudanças de atitudes e aumento de cohecimento.
3-comportamentos a partir de atitudes transpostas p/ o real vida/trabalho
4-aumento de produtividade ( Não aprecio muito a palavra, mas posso adequar!) motivação p/ um novo fazer!
hum…

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