Ainda que novata e buscando uma colocação formal na Educação Online, ouso tentar contribuir com sua Excelente Iniciativa, que só agrega valor ao trabalho dos educadores-pesquisadores que, para além dos interesses econômicos [que gestados de modo sustentável, no 'ganha-ganha' é fundamental para a manutenção da competitividade de qualquer empreendimento], são essencialmente engajados e comprometidos com o alcance da qualidade educacional da EaD no País.

Os argumentos dizem tudo, é lamentável que a medida arbitrária tenha ocorrido e não apenas os educadores, como a Sociedade Brasileira precisa inteirar-se e se mobilizar para que sejam tomadas medidas de contraponto a ação visivelmente equivocada e impulsiva, dentre outros.

Esse sempre foi um dos grandes problemas do País, a descontinuidade dos projetos. Se a SEED foi avaliada como não conseguindo cumprir com as metas estabelecidas, tal deveria ter sido amplamente debatido, especialmente junto aos grandes educadores, que realmente poderiam ter contribuído para seu redesenho de modo a tornar suas ações mais efetivas.

A medida é totalmente contraditória em um governo que se denomina e se propõe a uma gestão pública participativa, democrática, transparente e genuinamente interessada em fazer com que a educação avance em qualidade.

E sua iniciativa pode contribuir para seu repensar e faço votos que assim o seja. Considero ótima a sugestão acima de que esta Carta seja encaminhada com assinaturas de apoio.

A EaD é nova no país e ainda que pesquisadores inovadores advoguem e demonstrem a necessidade de novos modelos, infelizmente prevalece a visão mercantilista e competitiva, em detrimento da educação formativa em várias iniciativas, apesar de contarem com profissionais de valor.

Esta frase traz a gênese “Inúmeros profissionais e instituições estariam capacitados para dar novos rumos a SEED, que não serão aproveitados com a sua extinção.”

Quanto a não ter sentido a desvinculação por estarmos “maduros o suficiente para misturar a educação presencial e a distância”, se é a ideia corrente, realmente como professora da educação básica, aluna da modalidade e findando especialização em EaD e ainda interagindo com vários profissionais que atuam na modalidade e ainda com os que atuam com TICs em salas presenciais, não tenho dúvidas de que temos muito a avançar em ambas e longe do entendimento e saberes generalizados sobre o fazer educativo de qualidade. Neste interím, sequer temos consensualizado o que seja educação de qualidade.

Quanto as críticas a projetos como a UAB, estas deveriam entrar nos debates mas sugiro que com mais pesquisas e análises e avaliações individualizadas e acrescentaria, aliadas a pesquisas sobre a qualidade das iniciativas privadas, pois que, ainda que as iniciativas tenham liberdade para gestarem seus projetos, se pesquisadas com base nas pesquisas sobre o que seja educação de qualidade, também ouso afirmar que teríamos muitas outras críticas de pesquisadores a serem refletidas.

A formação de professores no Brasil sempre foi problemática, não apenas na EaD e não penso que as críticas se devam apenas aos modelos de tutoria implantados pela SEED mas ao modo de pensar e gestar a Educação no País, que ainda traz – ainda que nas subjetividades de alguns conceptores, ideias cristalizadas remanescentes da Educação Bancária.

Justamente a Educação Online bem concebida e desenvolvida, vem oportunizar a ruptura com esse impedidito paradigmático. Para isso, precisamos é de mais investimentos e de uma representatividade de peso, a exemplo da extinta SEED, sob o risco de estagnarmos mais ainda da area educacional.

Quem estuda a distância e tem oportunidade de inferir nos discursos e ter considerada sua autoria – ainda que uma pequena totalidade e incompleta, mais desejo de vir-a-ser, já não se adapta a formação docente continuada presencial, que, apesar dos discursos progressistas, na maioria das iniciativas, segue a lógica do professor consultor como centro do processo. E nesse aspecto as boas iniciativas de Educação Online tem constribuído para desconstituir velhos discursos obsoletos e contrários as práticas. A Educação presencial tem muito a aprender com os pressupostos da Educação Online de qualidade, ainda que os mesmos precisem alcançar mais instituições e educadores. Logo, extinguir a SEED ‘é’ um retrocesso.

O fato da EaD despertar o “interesse cada vez maior de poderosos grupos de investidores” pode ser bom mas desde que em boas iniciativas, que priorizam a educação. E acredito que seja possível aliar qualidade com ganhos, desde os projetos sejam sérios, bem gestados e avaliados continuamente.

Aproveito para comentar que não consigo perceber inferência significativa dos alunos EaD e nem nas pesquisas que coletam tais dados. Vejo a necessidade de serem revistos os modos de avaliar a efetividade das ações educativas em todas as iniciativas e que essas deixem de ser gestadas internamente e passem a ser adequadamente avaliadas por avaliadores externos e qualificados.

E assino embaixo o pedido do Professor João “Venho portanto, através desta, solicitar que a extinção da SEED seja revogada e que as intenções do MEC em relação à EaD sejam adequadamente debatidas com nossa comunidade, para que assim possamos construir colaborativamente a direção da educação em nosso país.”

Ou, não havendo volta, que seja imediatamente criado uma nova Secretaria mas dedicada a Educação Online.

[]s e Obrigada por ter esse olhar e postura aberta e democrática de ouvir as diferentes vozes.

Temos como sugestão a questão da mercantilização da EAD e que a presença do SEED inibe parte desta prática. Outro fato é que muita gente ainda tem verdadeira repulsa a esta modalidade de ensino, e a junção com a educação regular pode causar um retrocesso, já que frente ao sistema atual, a educação à distância avançou a passos largos, mas não esta totalmente difundida.

Concordo com o Luiz.