Geração YouTube

7 respostas a Geração YouTube

1. Cassio Silveira disse:

   1 de março de 2007 às 19:15

   achei muito interessante seu comentário sobre esse assunto. É uma questão muito inteligente.
   Vai ser um problema mesmo, resgatar as origens da evolução eu acho que seria interessante, pois essa evolução ” internáutica ” “orkuteira” para mim não tem futuro! rs!

   A vida e o mundo hoje se resumem a futilidades.
   Nós estamos regredindo.

   prof, conte comigo aqui!
   e responda para mim no orkut, ou por email!
   abs! bom final de semana!

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2. Marcelo Magnético Cabeda disse:

   2 de março de 2007 às 17:36

   CARO JOÃO. Grato por me alertar do ensaio da Carmem Maia… querida ela. Ela é o máximo né?!? Mando um beijão pra ela e topo esta discussão pois cá tenho algumas idéias.

   Princípio educacional para início de conversa:

   Política de educação para o assunto estudado. Antes de tudo o professor terá que pensar num discurso convincente e persuasivo PARA SI, sobre a importância do que ele estará propondo ao estudo. Toda a apresentação perante os alunos, sobretudo a primeira, terá que transpirar emoção e confiança do professor de que sua proposta é boa para o aluno. Mas passando ao aluno a responsabilidade de dizer: – eu quero! Trazendo claramente ao aluno que para aprender tem que querer e depois saber!

   Educação em Rede – Este ano vou pegar de jeito uma turminha que acha email COISA DE VELHO. Então… vou atacar de ORKUT-COMUNIDADE-GOOGLE TALK.
   Mais do que ensinar tenho que provocar!!! Vou caprichar nas perguntas e fazer com que as respostas deles sejam comunitárias e valorizadas no grupo…na rede. Eu entro pra costurar “Text Weaver” o que já nos ensinava desde sempre Andrew Feenberg; eu entro para provocar o mais que puder aquilo que considero interessante para nós… para a nossa comunidade de aprendizagem… Não tá fechada minha idéia. É só o começo. Como vocês avaliam estas minhas colocações preliminares? Quero a crítica para crescer e ficar grandão como vocês!!! :)))

   Aquele abraço João. Beijo Carmen, abraços aos que me lêem neste blog tão gostoso que o João nos propicia.

   TUDO VALE A PENA SE A ALMA NÃO É PEQUENA ! (

   (Fernando Pessoa em Mar Portuguez, já nos ensinava completando)

   Quem quer passar além do Bojador
   Tem que passar além da dor.
   Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
   Mas nele é que espelhou o céu.

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3. Marcelo Magnético Cabeda disse:

   3 de março de 2007 às 15:45

   OUTRA CONTRIBUIÇÃO ME OCORREU. Do pólo da Universidade Aberta de Santa Catarina, notícia oriunda do endereço http://www.unaberta.ufsc.br/noticias/25959, acessível em 03/03/2007 vem a posição de um especialista em EaD, Fernando Spanhol.

   “A educação a distância é melhor que a presencial porque ela exige a elaboração de materiais de apoio muito mais eficientes do que a presencial, que só conta com a mediação aluno-professor”,
   Afirma ainda Fernando Spanhol. “O professor de EaD parte do pressuposto que o aluno não é um cidadão zerado, ele tem alguma bagagem de conhecimento. Por isso, pra EaD dar certo basta organização do aluno e do professor”.

   Está aqui um outro ponto importante para se defender perante a “Geração YouTube” Carmen, João e PessoALL. A possibilidade de escrever o roteiro do seu estudo. Que momento!!!

   Cabe a nós professores nos aplicarmos na estruturação de nossos cursos e acreditarmos que nossos alunos têm e podem construir juntos seus processos de aprendizagem.

   Abraços!

   Cabeda

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4. João Mattar disse:

   3 de março de 2007 às 22:06

   Legal te “rever”, Cabeda. Ainda estou devendo a resenha do seu livro! Puxa, quantas observações, enriqueceram muito o artigo! Um abração e volte sempre!

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5. adalberto disse:

   5 de março de 2007 às 14:54

   Creio que a maneira mais direta de nos prepararmos é também freqüentar esses ambientes virtuais. Sem escravidão, solidão, autismo etc. No YouTube, por exemplo, freqüento a seção de vídeos. Fico maravilhado assistindo intérpretes dos anos 50 e 60 tocando ao vivo. É claro que para acompanharmos nossos alunos, não se pode ficar somente neste saudosismo.

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6. João Carlos disse:

   15 de abril de 2007 às 21:18

   Estava lendo o artigo da Carmen e tem um pequeno erro. A grande maioria dos mangás e animes estão em japonês e não em coreano ou chines, coreano mesmo só lembro do mangá Ragnarok (que na verdade não é chamado mangá mas sim Mahwa – http://pt.wikipedia.org/wiki/Manhwa ) e chines não recordo de nenhum (porém alguns mangás referenciam a cultura chinesa – como as 7 esferas do dragão no Dragon Ball).

   Os termos mangá (semelhante a história em quadrinho por aqui) e anime (semelhante a desenho animado por aqui) são utilizados exclusivamente para as produções do Japão, os traços do Mahwa (as histórias em quadrinhos coreanas) são levemente diferentes do mangá e a leitura do Mahwa é como a ocidental ao contrário do mangá.

   No Japão anime e manga faz parte da cultura deles, a coisa é levada tão a sério que é possível encontrar avisos de segurança em obras e sinalizações como desenhos no estilo mangá.

   E mesmo os animes e mangás não são estórias apenas para as crianças, tem diversos gêneros e temas desde os infantis, para garotos, para garotas e também para adultos. Tem mais informações aqui em http://pt.wikipedia.org/wiki/Mang%C3%A1

   No Brasil os que passam na tv aberta são geralmente para crianças.

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7. Jonathan Lucchini disse:

   3 de dezembro de 2007 às 16:37

   Acho que nossas universidades não estão preparadas para a nova geração.
   Algumas sim, acho que nem 10% estão preparadas para a geração YouTube, Orkut, Msn, etc.
   Para ver como é realidade, todos os computadores dentro de instituições de insino bloqueam estes conteúdo para acesso.

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