ABC da EaD no SL (2007) – Reflexões

Agora que a poeira já baixou um pouco, acho que consigo fazer uma leitura melhor do que aconteceu.

De 01/12/2007 a 20/12/2007 ministrei o curso ABC da EaD no SL, com 8 aulas realizadas no Second Life. Pelo meu conhecimento, foi a primeira experiência no Brasil de um curso com várias aulas no Second Life que não seja metalingüístico, quer dizer, que não ensine simplesmente a mexer no Second Life, como os cursos do SENAC-SP.

Tudo começou com o professor Valente, que com uma aula em 03/05/2007 para alunos e professores na Universidade Anhembi Morumbi desencadeou uma cadeia que começou com o post mais lido deste blog, Second Life & EaD.

Depois disso vieram o workshop no IBC, o Congresso da ABED, o ABC da EaD, os FUPs RJ e SP, o MoodleMoot e o evento de EaD no SENAC-PE. Em tudo, falei sobre o Second Life, com mais ou menos intensidade.

A idéia de um livro já tinha surgido lá atrás, em Maio, e em 01/12/2007 foi lançado o Second Life e Web 2.0 na Educação: o potencial revolucionário das novas tecnologias, junto com o I Congresso Second Life na Educação.

Quer dizer, foi tudo muito punk, e no mesmo dia começou o curso ABC da EaD no SL.

A proposta foi feita para a Pearson, que adorou e rapidamente aceitou, mas levou um tempinho até que tudo pudesse ser planejado (o marketing, a logística etc.).

Os objetivos do curso eram 3:

a) Ambientar professores e alunos ao Second Life;

b) Avaliar o potencial pedagógico do Second Life;

c) Discutir Educação a Distância, seguindo o ABC.

Abertas as inscrições, tivemos muito rapidamente um número de inscritos muito superior ao que prevíamos, tanto que logo tivemos que fechar as inscrições, com medo que não conseguíssemos trabalhar adequadamente nas ilhas, que previam um limite de participantes ao redor de 40, para que nada saísse errado.

Abri então uma página, para servir como orientação ao curso, e outra, com tutoriais para o Second Life, que continua sendo atualizada.

Então o curso rolou, em diferentes “lugares”:

0. Ambientação na ilha Vestibular Brasil;

1. FANOR:

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2. De Mattar:

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3. Unisinos:

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4. CHSS – College of Humanities and Social Sciences na Montclair State University:

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5 e 6. Universidade de Aveiro e ICPG:

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7. Cidade do Conhecimento 2.0:

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Eu teria muitas coisas para falar, e vou continuar a falar por um bom tempo do que aconteceu no curso. Sem dúvida foi uma experiência marcante para todos os que participaram da iniciativa.

Muitas pessoas tiveram dificuldades para acessar o Second Life. Como há a necessidade de um processador potente, bastante memória, uma placa de vídeo com driver atualizado, banda larga etc., alguns alunos inscritos não conseguiram nem mesmo entrar no ambiente. Mantive então o blog como ponto de contato assíncrono, fiquei sempre com meu MSN aberto durante as aulas e propus também a realização de chats, logo após as aulas, para aqueles que não conseguissem entrar no ambiente (mas só em 2 aulas o chat chegou a funcionar, depois ninguém mais apareceu).

Além dos problemas de acesso ao Second Life, como o curso caiu no final do ano, época de provas etc., alguns inscritos simplesmente não conseguiram acompanhar por falta de tempo.

Dos inscritos que entraram, muitos tiveram dificuldades técnicas também, mas além dos inscritos oficialmente no curso tivemos a participação ativa de outras pessoas, pois o curso foi aberto a todos. Esta foi uma característica bastante interessante: sem a participação ativa de alguns dos não-inscritos, o curso sem dúvida não teria sido tão rico. Isso me fez reforçar uma certeza que vem me perseguindo há tempos: não há mais sentido pensar em educação em ambientes fechados, nem em cursos fechados. No final, entre 30 e 50 pessoas participaram com freqüência das aulas. O grupo criado para o curso no Second Life chegou a ter 63 membros.

Lamento muito por todos os que não puderam participar, por um ou outro motivo, mas espero encontrá-los novamente para outras experiências.

Creio que atingimos os 3 objetivos do curso: familiarizar os alunos com o Second Life; avaliar seu potencial pedagógico e discutir EaD. Um dos motivos do sucesso da experiência, sem dúvida, foi a qualidade dos participantes, que residiam em diferentes Estados do Brasil. Isso enriqueceu muito o curso.

Utilizei no curso diversos recursos pedagógicos: chat de texto e chat de voz (que podem ocorrer entre todos, entre gupos ou apenas entre duas pessoas), notecards, slides, áudio pré-gravado, objetos diversos etc. Mas não usamos, por exemplo, vídeos ou exercícios no próprio sistema.

No final do curso, pedi para os alunos redigirem um notecard com uma avaliação geral da experiência, e gostaria de resumir por aqui os comentários dos 20 notecards recebidos.

O tema que mais chamou a atenção dos participantes foi a nova função do professor em EaD. Este tema é sem dúvida interessante, mas o interesse deve ter sido ampliado pelo conceito de aututor, com o qual venho trabalhando há algum tempo – ele realmente provoca as pessoas, tanto que prometo um outro post revendo o neologismo logo mais. Muita gente admitiu, no notecard, que não tinha ainda parado para refletir sobre a função do professor em EaD.

Chamaram também bastante a atenção a discussão sobre Direitos Autorais em EaD (“assunto não muito comentado e estudado pela comunidadde brasileira”, como disse a Tete Loire, uma questão que no fundo preocupa a todos), o futuro da EaD e também as novas funções do aluno.

Os pontos positivos destacados na avaliação coincidiram com os objetivos do curso: aprender a utilizar uma nova ferramenta e testar seu potencial pedagógico, troca de experiências e integração entre os participantes, e visitas a lugares diferentes (“fazer turismo”, como disse o Breno Kronfeld).

Podemos separar os principais pontos negativos (que muitos fizeram questão de classificar como sugestões para melhorias) em dois tipos. Primeiro, os problemas técnicos relacionados ao próprio Second Life (configurações, necessidade de banda, lags etc.). Em segundo lugar, a necessidade de mais tempo para ambientação dos participantes à ferramenta. Acabou ocorrendo uma “ambientação simultânea”, como disse o Ikeda Kondor.

Como demorou mais do que o previsto para lançarmos o curso, acabamos tendo pouco tempo para as aulas, inclusive com 3 aulas na última semana, quando o ideal seria 1 aula por semana. Por isso, realmente a ambientação ao Second Life teve que ser realizada simultaneamente às aulas. Eu disponibilizei o tutorial no meu blog e estive à disposição um pouco fora das aulas, mas realmente é necessário um tempo maior para a ambientação, assim nas aulas podemos nos concentrar mais nos temas sendo abordados. Pela pressão do tempo etc., eu preferi evitar muitas regras e orientações, para que a coisa de alguma maneira brotasse espontaneamente, o que no final aconteceu. Mas para o próximo curso, vou pensar em um período maior de ambientação.

Perguntei também aos participantes qual a avaliação que faziam do potencial pedagógico do Second Life e as respostas foram muito interessantes. Em vez de classificá-las, vou então reproduzir algumas:

“[...] a imaginação é o limite…” (Tete Loire)

“Considero o Second Life uma ferramenta muito interessante para realizar aulas, palestras, exposições entre outras. Ele dá uma realidade a aspectos que muitas vezes só conseguiríamos se fossêmos a campo fazer laboratório.” (Nivia Aichi)

“O potencial é fantástico! A união do lúdico, da curiosidade, da interação e do aprendizado é incrível! Aprende-se para muito além da abstração de conteúdos. As dificuldades são desafios de aprendizado e estamos exercitando o aprendizado constantemente, sem ser tedioso, pelo contrário, como algo excitante de aprender!” (GabrielMartins Martinsyde)

“A possibilidade de poder simular o ambiente real, com audio, video, interações diversas com o conteúdo e criar um ambiente de proximidade física entre os participantes é uma grande vantagem do Sl.” (Breno Kronfeld)

“Neste Mundo Virtual podemos minimizar as distâncias e muitas vezes a inibição dos alunos, tendo em vista que cada um constrói o seu avatar, afastando assim a timidez, ajudando no desenvlvimento e na participação do mesmo no processo de aprendizagem.” (Ednax Fall)

“São incríveis as possibilidades do uso do Second Life na área pedagógica. Aqui se pode interagir com pessoas de outros lugares, simultaneamente, ao mesmo tempo, num mesmo lugar…rs…o que não vai contra a lei da física (dois corpos não ocupam o mesmo espaço no mesmo lugar ao mesmo tempo), mas vai contra tudo que havíamos experimentado.” (FerPerl1 Alter)

“Poder interligar mídias diferentes em um único ambiente é bárbaro para a didática. Assim o professor poderá atender diversos tipos de alunos.” (Lucymary Bashly)

“O contato visual através do ambiente virtual pode auxiliar o aluno no aprendizado, pois este pode aprender fazendo, assim como em um simulador de vôo utilizado nos cursos para pilotos de avião.” (Petrus Romano)

“O Second life é sem sombra de dúvida um espaço que nos dá a impressão que mesmo a distância estamos muito próximos e vivendo o mundo real.” (Rozangela Bachem)

“É incrível a imaginação do ser humano. Ainda estou plerplexa com tantos recursos que às vezes fico no descrédito da realidade visível que temos para acessar virtualmente, é magnífica a ferramenta e os recursos a serem desvendados.” (Sonnia Piaggio)

“Há um grande potencial, com certeza. Imagino a web do futuro com a interface gráfica do SL. Aprender através dos recursos 3D, audio, video e etc; é muito mais motivador para o aluno.” (Quintino Kidd)

Com certeza deixei de falar muitas coisas, que completo depois (aqui mesmo ou em outros posts), e conto com a colaboração de quem participou no curso para enriquecer essas reflexões.

Sem dúvida foi uma experiência transformadora para todos nós. Depois do Second Life Best Practices in Education, o blogueiro Ryan Bretag escreveu:

“Existem aquelas raras ocorrências em que, no momento, você pode sentir uma alteração, você pode sentir uma completa mudança. As últimas 24 horas representam esse raro momento em que você literalmente testemunha a mudança ocorrendo na sua frente, e percebe que as coisas nunca mais serão as mesmas deste ponto em diante”

Não vivemos juntos 24 horas, mas quase 24 dias. E aqui vai a lista dos avatares bandeirantes que sentiram a alteração, testemunharam a mudança e perceberam que as coisas nunca mais serão as mesmas deste ponto em diante, que alguma coisa nova na educação e particularmente na EaD está pintando por aí (se estiver faltando alguém me avisem):

Aerdna Beaumont (um exemplo de participação intensa de um não-inscrito no curso, valeu muito Aerdna)

Angela Salmson

Bete Aya (sempre muito animada)

Breno Kronfeld (outra participação intensa de um não-inscrito no curso, valeu muito, Breno)

Brunor Kondor

carmonfer Oh

Catharyna Catteneo

Catherine Flores

Claude Magne

Claudia Morrisey

Clovis Maynard

CMendes Jonson

Cynthia Juran

Dani Outlander (sensacional Dani!)

DaniCherrie Destiny

DaniKuerten Doobie

Diana Wozniak

Ednax Fall

Empreendedor Mighty (que tem um heterônimo virtual)

Erectus Amat (eu)

Eri Chevalier (participação também intensa de um não-inscrito, valeu Eri)

Fada Gustafson (sensacional, maravilhosa, sempre presente, tornou-se minha assistente virtual)

FerPerl1 Alter (valeu também pela participação, Fer)

Frank07 Jonson

GabrielMartins Martinsyde

Hponto Habilis

Ijui Price (o e-heterônimo do empreendedor)

Ikeda Kondor (valeu)

jbanana Carnell (meu vizinho no espaço de Mattar, mencionado por muitos nos comentários, além de uma participação genial, mantém um espaço que todos devem conhecer, realizando experiências pedagógicas muito interessantes com o Second Life)

Johwyson Jenkins (valeu!)

Junior Mabellon

Kacio Aeon

Kenji Toshi

ksatch Aeon

LFernando Teichmann (valeu pela participação, LF)

Lis Checchinato

Lucymary Bashly (um exemplo de quem teve problemas de se conectar mas batalhou muito, acompanhou pelo blog etc.)

LuizSergey Drevnerussky

Malu Yokosuka

maristela Aluveaux

MC Bates

Menne Auer

Montesuma Babenco

Mubarak Spyker

Natalia Harsley

Nivea Boomhauer

Nivia Aichi

Petrus Romano

Quintino Kidd (valeu Quintino, pela participação sempre muito ativa e pela oportunidade dos participantes conhecerem melhor os cursos da WebAula)

robertos Clip

Romanos Babenco

Rozangela Bachem

Sagrav Torres

silvio Levasseur

Snip Hawker

sonnia piaggio

Sura Wiefel

Suzana Hastings

Teo Trefusis

TETE Loire (sempre muito animada, continue por perto!)

Tetis Cazalet

Veroka Avro

vestibular1 Romano (valeu também pela participação)

Vinicius Liotta

Foram todos muito corajosos, guiados espiritualmente por alguma força que mostrava um luz nova, e creio que a ficha só vai cair com o tempo, mas teremos sempre este post para voltar para trás no tempo.

E não poderíamos deixar de mencionar os 3 avatares que nos recepcionaram em nosso turismo pedagógico:

AJ Brooks (no CHSS)

Violet Ladybird (na Unisinos)

Antero Eun (em Aveiro)

Continuamos todos ligados, virtual e espiritualmente!