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Descrição
Propõe a reinterpretação da atuação do tutor como professor e oferece subsídios para o seu trabalho em EaD.
Objetivos
Provocar a reflexão sobre a atuação do professor em educação a distância e contribuir para o aperfeiçoamento de sua prática como docente.
Professor
O curso não tem um tutor ou monitor apenas para tirar dúvidas ou enviar avisos motivacionais, mas um professor com formação e experiência em EaD, que elaborará materiais e proporá atividades, interagindo intensamente com os alunos.
Público-Alvo
Tutores e professores que atuem em educação a distância, ou todos aqueles que têm interesse ou atuação em EaD.
Duração e Dedicação
10 semanas (24 de Setembro a 03 de Dezembro de 2012)
O curso prevê uma dedicação média de 4 (quatro) horas por semana.
Pré-Requisito
O aluno deve ter noções básicas do uso de computador e da Internet.
Não são necessários conhecimentos prévios sobre Educação a Distância.
Programa
1. Introdução
2. Tutor é Professor
3. Do Fordismo ao Conectivismo: modelos em EaD
4. Interação e Interatividade
5. Docência em EaD
6. Ambientes Virtuais de Aprendizagem
7. Atividades Síncronas e Assíncronas
8. Avaliação em EaD
9. Formação continuada de professores
10. Conclusão
Atividades
Serão propostas atividades semanais colaborativas envolvendo leituras, debates e desenvolvimento de projetos.
As atividades serão a princípio apenas assíncronas, ou seja, você poderá realizá-las nos dias e horários que desejar, mas poderão também ser organizadas atividades síncronas (em que os professores e alunos se reunirão virtualmente no mesmo dia e horário), em função do interesse e da disponibilidade da turma.
Todas as atividades, síncronas e assíncronas, serão realizadas apenas à distância, ou seja, não haverá encontros presenciais.
Avaliação e Certificado
A avaliação envolverá as atividades desenvolvidas durante o curso. Critérios de avaliação mais detalhados serão fornecidos no início do curso.
Aprovado, o aluno receberá um Certificado com a indicação de carga horária de 40 (quarenta) horas, incluindo o tempo previsto para a elaboração do projeto.
Bibliografia
BEHAR, Patricia Alejandra et al (Org.). Modelos pedagógicos em educação a distância. Porto Alegre: Artmed, 2009.
JONASSEN, D. H.; LAND, S. M. (Eds.). Theoretical foundations of learning environments. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2000.
JUWAH, Charles (Ed.). Interactions in online education: implications for theory and practice. New York, N.Y.: Routledge, 2006.
SILVA, Marco. Sala de aula interativa. 5. ed. São Paulo: Loyola, 2010. (Coleção práticas pedagógicas).
SILVA, Robson Santos da. Moodle pra autores e tutores: educação a distância na web 2.0. 2.ed. São Paulo: Novatec, 2011.
Estes livros serão utilizados como referências durante o curso, mas não é obrigatório comprá-los, pois será fornecido material para leitura elaborado pelos próprios professores. O seguinte livro servirá como referência básica para o curso, então é importante que o aluno possua um exemplar:
MATTAR, João. Tutoria e interação em educação a distância. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
Outros livros, artigos, sites, blogs, podcasts, vídeos etc. serão indicados como fontes durante o curso.
Software
O aluno necessita de um computador com acesso à Internet.
O curso utilizará o Moodle como ambiente virtual de aprendizagem, ao qual o aluno terá acesso no início das aulas.
Serão utilizadas também algumas ferramentas da web 2.0 e redes sociais disponíveis gratuitamente na web, indicadas durante o curso.
Valor
R$ 280,00 (Duzentos e Oitenta Reais) em cartão de crédito (com opção de parcelamento em até 4 vezes sem juros – Visa e Mastercard), com desconto de mais de 10% para pagamento à vista por depósito bancário.
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