Estou terminando um capítulo sobre MOOCs e portanto mergulhei em uma revisão bibliográfica. Aqui vai uma seleção de coisas boas sobre o tema:
ALBUQUERQUE, Rita de Cássia da Silva Pedroso de. O primeiro MOOC em língua portuguesa: análise crítica do seu modelo pedagógico. 2013. Dissertação (Mestrado em Pedagogia do E-Learning) —Universidade Aberta, Lisboa, 2013.
BOVEN, David T. The next game changer: the historical antecedents of the MOOC movement in education. Learning Papers, n. 33, maio 2013.
BRUFF, Derek O. et al. Wrapping a MOOC: student perceptions of an experiment in blended learning. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, v. 9, n. 2, p. 187-199, 2013.
CISEL, M.; BRUILLARD, E. Chronique des MOOC. Sciences et Technologies de l´Information et de la Communication pour l´Éducation et la Formation, v. 19, 2012.
FIDALGO, Ángel; SEIN-ECHALUCE, M. Luisa; GARCÍA-PEÑALVO, Francisco J. MOOC cooperativo: una integración entre cMOOC y xMOOC. In: CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE, INNOVACÍON Y COMPETITIVIDAD – CINAIC, 3, 6-8 nov. 2013, Madrid. FIDALGO, Ángel; SEIN-ECHALUCE, M. Luisa (Ed.). Actas…. Madrid: Fundación General de la Universidad Politécnica de Madrid, 2013. p. 481-486.
FINI, Antonio. The technological dimension of a Massive Open Online Course: the case of the CCK08 Course Tools. The International Review of Research in Open and Distance Learning, v. 10, n. 5, 2009.
HILL, P. Four barriers that MOOCs must overcome to build a sustainable model. e-Literate, 24 jul. 2012.
KOP, Rita. The challenges to connectivist learning on open online networks: learning experiences during a massive open onl ine course. The International Review of Research in Open and Distance Learning, v. 12, n. 3, 2011.
KOP, Rita; FOURNIER, Hélène. New dimensions to self-directed learning in an Open Networked Learning Environment. International Journal of Self- Directed Learning, v. 7, n. 2, p. 1-18, 2011.
KRAUSE, Steven D.; LOWE, Charles (Ed.). Invasion of the MOOCs: the promise and perils of Massive Open Online Courses. Anderson, SC: Parlor Press, 2014.
LANE, L. M. Three kinds of MOOCs. Lisa’s (Online) Teaching Blog, 15 ago. 2012.
MARTÍN, Pablo Ruiz. Presente y futuro de los Massive Open Online Courses (MOOC): análisis de la oferta completa de cursos de las plataformas Coursera , EdX, Miríada X y Udacity. 2013. Dissertação (Máster en Gestión de la Documentación, Archivos y Bibliotecas) — Universidad Complutense de Madrid, Madrid, 2013.
MARTINEZ, Sergio. OCW (OpenCourseWare) and MOOC (Open Course Where?). In: OCWC GLOBAL 2014, Ljubljana. Proceeding of the OCWC Global 2014: Open Education for a Multicultural World, Ljubljana, 23-25 abr. 2014.
MATTAR, João. Aprendizagem em ambientes virtuais: teorias, conectivismo e MOOCs. TECCOGs – Revista Digital de Tecnologias Cognitivas, São Paulo, n. 7, p. 20-40, jan./jul. 2013.
MATTAR, João. Fóruns de discussão em educação a distância: Moodle, Facebook e Redu. Tecnologia Educacional – Revista da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional , Rio de Janeiro, n. 202, p. 6-17, jul./set. 2013.
MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, v. 10, n. 1, mar. 2014. Special section on Massive Open Online Courses.
RITUERTO, Marauri Martínez de. Figura de los facilitadores en los Cursos Online Masivos y Abiertos (COMA / MOOC): nuevo rol profesional para los entornos educativos en abierto. RIED – Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, v. 17, n. 1, 2014.
SANTOS, Luciana Aparecida; GONÇALVES, Patrícia Passos; MATTAR, João. Personalização da aprendizagem em cursos massivos online. Tecnologia Educacional – Revista da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional, Rio de Janeiro, n. 203, p. 43-52, out./dez. 2013.
SIEMENS, G. Learning and knowing in networks: changing roles for educators and designers. University of Georgia IT Forum, 2008.
SIEMENS, G. MOOCs are really a platform. Elearnspace, July 25, 2012.
SIEMENS, George; IRVINE, Valerie; CODE, Jillianne (Ed.). Merlot Journal of Online Learning and Teaching, v. 9, n. 2, jun. 2013. Special issue on Massive Open Online Courses.
STEWART, Bonnie. Massiveness + openness = new literacies of participation? MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, v. 9, n. 2, p. 228-238, 2013.
