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MATTAR, João. Evaluation of evidence-based practices in online learning (resenha). De Mattar, 9 abr. 2020. Disponível em: http://joaomattar.com/blog/2020/04/09/evaluation-of-evidence-based-practices-in-online-learning-resenha/. Acesso em: 9 abr. 2020. (substituir pela sua data de acesso).
MEANS, Barbara; TOYAMA, Yukie; MURPHY, Robert; BAKIA, Marianne; JONES, Karla. Evaluation of evidence-based practices in online learning: a meta-analysis and review of online learning studies. U. S. Department of Education, Office of Planning, Evaluation, and Policy Development Policy and Program Studies Service, 2009.
Meta-análise de pesquisas entre 1996 e 2008 que comparam educação presencial e a distância.
Foram encontrados poucos estudos sobre educação básica, muito mais de adultos. Um total de 1.132 resultados das buscas iniciais foi reduzido para 176, sendo que 99 envolviam efetivamente comparação com o presencial, e os outros 77 foram usados para uma revisão narrativa sobre educação online.
A meta-análise mostrou que os alunos que estudaram a distância tiverem melhores resultados de aprendizagem do que os que estudaram presencialmente, e quando a educação a distância incluiu atividades blended, os resultados foram ainda melhores. Mas os autores avaliam que esses resultados não estariam fundamentados na modalidade de ensino/aprendizagem, mas tenderiam a refletir diferenças de conteúdo, pedagogia e tempo de aprendizagem.
Concordo com a avaliação dos resultados: A educação envolve vários fatores e, portanto, para fazer uma comparação rigorosa entre EAD ou EOL e a Educação cara a cara é necessário considerar todos os fatores envolvidos. Da minha experiência trago a convicção de que conforme o aluno. o método utilizado e o conteúdo abordado, uma ou outra forma pode ser melhor. Por isso procuro, nas minhas turmas, mesclar.
Essa pesquisa evidenciou mais a ausência de parâmetros para uma boa comparação do que resultados mínimos e seguros sobre a eficiência das modalidade educacionais, no período de tempo estudados. Vale ressaltar que o ponto forte do resultados apontam para modalidade mista (presencial e EaD). Acredito que hoje uma pesquisa como essa teria melhores subsídios para chegar aos resultados que essa não pode dar.
A pesquisa demonstra que a modalidade presencial envolve muito mais complexidades inerentes ao processo educacional, sobretudo na absorção de conteúdos, em relação a modalidade EAD. Mostra também que a modalidade EAD cada vez mais marca seu lugar no cenário educacional brasileiro. E que a tendência da EAD será, num futuro não tão distante, predatória em relação à outra modalidade.